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１
今天下午改作文，看到有个学生在作文里把“屡教不改”写为“驴叫不改”，不禁大笑。
在旁边批曰：马叫改不改？
不由想起前次作文，有学生把“炯炯有神”写成“洞洞有神”。

不要以为这是编笑话，我们的学校非常有爱心，小学升学时２０分左右的学生都接纳下来。这样，有很多本来应该流浪于网吧、街头、打工者行列的被各学校称为“烂仔”的孩子们终于可以坐在我校明亮的教室里读书了。
2.
期中考试成绩出来了。我很万幸地发现，我班语文成绩里没出现7分，8分，0分之类令人震惊的分数。
几个班的语文分数是我汇总的，教语文以来，我还是第一次发现，150分的语文卷竟然能考几分。有几位男生，酷毙帅呆，竟然交了白卷。作文甚至也不写一个字。
并且，在考场上，不停地去晃那些睡觉的男生。
特别是考试英语与数学时，有男生轻微地打鼾，有的口水流了好长。也许昨晚在网吧度过了一夜？他们睁开红红的眼睛，说，老师，我真的不会做，你让我睡吧。好嘛，我还能说什么，我只能让他们睡。
当然，令我开心的是，我们班学生语文成绩进步很快，37名同学90分以上，10名同学100分以上，这对于这所学校的这些学生来说，这样的成绩已经相当不错了。
我有信心让他们越学越好的。
3.
今天上语文课，我准备了一把尺子。
在班上我说我今天很想体罚一些人。同学们议论纷纷。他们不相信我会打他们。

古诗词默写的8分题，我觉得他们都应该得到。如果按他们的基础，其他题目出错，尚可原谅，但这种死记硬背的题，我一再强调，是他们该抓到手里的，他们再失掉分，太不应该。凡是得五分之下的，失几分，我打他们手心几下，女生轻点，男生重点，反正，打了好多学生。
有男生嬉皮笑脸地说不疼，我就重新狠狠打。班里不但严肃不起来，反倒象过节一样热闹。回到讲台上，他们还安慰我说，你解气了没有？没解气再打我们几下吧！我看着这些十五六岁的孩子们，苦笑不得。
他们太可爱了。
4.
考试作弊的学生，成绩都作废了，并且通知了家长。
考政治的时候，有个女孩子看书，让我把她的书收上来了。我也没说她什么。
看来很文静的一个女生，她默默地坐那里，但我能体会到她的不安与恐慌。其实，我不会交到教导处的。我并不想让她成绩作废。
后来我走到她那里时，她塞给我一张纸，上面有用钢笔写的认错的文字，还写了她此时心中又乱又怕的感受。最后用血写了大大的“对不起”三个字，最后还写，如此您肯原谅我，就撕了这张纸，我安心答卷，如果不肯原谅，就把纸放兜里吧！
我很震动，现在的孩子太有心机了吧！我很复杂地当她的面撕碎了纸。虽然按她的意思去做了但我觉得很别扭，心里说不出来的一种滋味。交上卷子，她低声说了一声谢谢老师。放学回家的路上，她特意赶上我，又道谢。我说，其实你不写血书老师也不会记下你的名字。她眼睛里好象噙着泪，喃喃说：我怕我娘知道了伤心....
我为我起初的想法责备自己。她还那么稚气纯真，我却想象得她那么世故！
５
再看看这些孩子的钢笔字，实在不敢恭维．同步作业上的字他自己写的，可叫他读，却读不出来，原因是他自己也不认识，狂草呀！！龙飞凤舞．我有时在想，这些孩子怎么了？是物质生活太优越了，是精神生活太丰富了，还是这个世界太虚幻了．他们为什么这样浮躁？为什么踏不下心来？是学校的原因吗？是家长的原因吗？也许都有，因为学校里老师不敢严厉，有十不准呀！学生动辄要告老师，举报老师，说老师体罚他了，因为他是小皇帝呀．家长呢，现在孩子少，多数是独生子．含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，不敢过多的批评，只能鼓励，孩子没有受过挫折教育，要云给云，要风给风．这个世界给了孩子们太多的光环，太多的幸福．我有时在想，将来的孩子如此下去，会怎么样呢！